BIENVENIDOS AL CONGRESO ApS(U)5

WELCOME TO THE ApS(U)5 CONFERENCE

 

Nadie duda hoy en día de la importancia del conocimiento para el desarrollo humano y social. En el ámbito internacional se reconoce que la inversión en la educación superior es un elemento clave para construir una sociedad inclusiva y diversa (UNESCO, 2009).

 

En nuestro país, la Estrategia Universidad 2015 (Ministerio de Educación, 2010), que enmarca el proceso de modernización de la universidad española, insta a prepararse para contribuir a la promoción del nuevo modelo social y a incorporar en su modelo formativo prácticas docentes y de aprendizaje que integren adecuadamente la preparación para la práctica profesional y para el ejercicio de responsabilidad social de sus estudiantes y titulados.

 

Pero también se solicita que se fomente y apoye la sostenibilidad curricular, dotando a los planes de estudio ya existentes de contenidos teóricos y prácticos aplicables al compromiso social, e introduciendo en el aula metodologías docentes coherentes con los principios de justicia social.

 

En este escenario, el Aprendizaje-Servicio (ApS) surge como una metodología capaz de vincular el conocimiento de ámbito mundial con los problemas locales. El ApS es una herramienta poderosa de aprendizaje y de transformación social… una práctica educativa, innovadora, de carácter experiencial, que combina objetivos de aprendizaje con objetivos de servicio a la comunidad, con la intención de mejorar las realidades donde se realiza el servicio, y que considera a quien recibe el servicio como un elemento central y no como un simple receptor de actos de caridad. El carácter experiencial del ApS permite que los estudiantes aprendan mientras actúan sobre las necesidades del entorno, con el objetivo de transformar la realidad mediante acciones de mejora, y reflexionando de forma estructurada sobre la experiencia vivida.

 

Ahora bien, estas necesidades de nuestro sistema universitario reivindican una estrategia global, una "hoja de ruta” para los próximos años en la que esté integrado el ApS con un compromiso institucional visible y sostenido. Para desarrollar una cultura universitaria de compromiso y justicia social no basta con realizar acciones puntuales y dispersas. Se requiere más bien una planificación institucional integral, explícitamente respaldada por los máximos representantes de las universidades. Por ello, el objetivo central de nuestro congreso es que en su horizonte temporal todas las universidades tengan un proyecto de Responsabilidad Social Universitaria –RSU- que incluya y dé soporte al Aprendizaje-Servicio.

 

 

 

 

La Red Universitaria de Aprendizaje Servicio ApS(U) está formada por profesorado y técnicos universitarios que trabajan el ApS, y pretende el encuentro, intercambio y trabajo conjunto para la promoción, reconocimiento y mejora de los proyectos de ApS en la universidad. Los encuentros anuales fueron inicialmente concebidos como espacios donde intercambiar experiencias y reflexionar conjuntamente sobre los principales límites y retos para la implementación de los proyectos de ApS en la universidad; actualmente también se está trabajando para llevar a cabo algunas acciones conjuntas de difusión, investigación e institucionalización del aprendizaje servicio (Rubio, Prats y Gómez, 2013).

 

Los últimos encuentros se celebraron en Barcelona el 4 de julio de 2012 bajo el título de "Aprendiizaje Servicio en la Universidad ApS(U): universidad y sociedad" y Bilbao el 14 de Junio de 2013 titulado “Universidad-Comunidad: Creando sinergias”. Estos encuentros crecen en participación muy rápidamente. En la actualidad la Red ApS(U) está conformada por 280 miembros. Es destacable que entre los dos últimos encuentros la participación creció un 75,8%.

 

 

 

 

 

  • Compartir experiencias y recursos de ApS de las universidades españolas.

  • Profundizar en el conocimiento, reflexionar y estimular el debate sobre aspectos relacionados con la fundamentación teórica y la práctica del ApS.

  • Estimular a las universidades para que se generen estructuras estables de apoyo al ApS.

  • Promover la práctica del ApS en las universidades.

  • Reflexionar conjuntamente sobre los principales límites y retos para la implementación de los proyectos de ApS en la universidad.

  • Diseñar acciones conjuntas de difusión, investigación e institucionalización del aprendizaje-servicio.

  • Fortalecer la propia red analizando su estructura, necesidades y retos.

Antecedentes del congreso

Background Information 

Objetivos:

AIMS:

Destinatarios

Adressed to

  • Docentes e investigadores universitarios que trabajan el ApS o están interesados en esta metodología.

  • Responsables de las instituciones universitarias y de las administraciones de Educación Superior interesados en la promoción de la participación ciudadana y la responsabilidad social universitaria.

  • Estudiantes de diferentes titulaciones interesados en esta metodología.

  • Técnicos de las organizaciones de voluntariado y educación de entornos universitarios y no-universitarios.

  • Voluntarios/as universitarios.

  • Técnicos y/o responsables políticos.

 

Today nobody doubts about the importance of knowledge for social and human development. In the international scene the investment in Higher Education is a key element to build a society that is inclusive and respectful with differences. In Spain, The Strategy University 2015 that frames the modernization process of the Spanish University, urges to be prepared for contributing to the promotion of the new social model and to include in its educational programs teaching and learning practices that integrate correctly the preparation for professional experience and for the social responsibility of its students and graduates.

 

Besides, it is also necessary to foster and support curriculum sustainability, by including in the existing study plans theoretical as well as practical contents that can be applied to social engagement, and introduce methodologies that are coherent with social justice principles.

 

In this framework, Service-Learning arena, Learning Service (Aprendizaje-Servicio or ApS, according to its initials in Spanish) arises as a methodology that can link global knowledge with local problems. Service-Learning is a powerful tool of learning and social transformation; an Innovative educational practice with an experiential character, that combines learning goals with community service aims, with the intention of improving the realities where the services take place, and that considers those who receive the service as the core element and not as a simple receptor. The experiential character of Service-Learning allows students to learn while they act upon the surrounding needs with the aim of transforming reality through improving actions, and reflect upon the experience in a systematic and structured way.

 

Having said that, these needs of our university system plead for a global strategy, an action plan for the next year in which Service-Learning is integrated with a real and sustainable institutional engagement. To develop a university culture of engagement and social justice it is not enough to have isolated and disperse actions. A comprehensive institutional plan is needed; one that is openly backed by the university authorities.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

The members of the Spanish Service-Learning University Network-ApS(U) are teachers and other staff members that work with Service-Learning. This network promotes group meetings, exchanges and work for the promotion, recognition and improvement of Service-Learning projects in Higher Education.. Annual meetings were initially conceived as spaces for exchanging experiences and reflecting about limitations and challenges regarding the use of Service-Learning in Higher Education. At present, there are attempts to Service-Learningnd practical issues tion of Service-Learningons and challenges do joint activities of dissemination, research and institutionalization of Service-Learning (Rubio, Pratz and Gomez, 2013).

 

The last meetings took place in Barcelona (2012) and Bilbao (2013). These annual meetings grow in participation very quickly. Nowadays the network has 280 members. It is important to note that in the last two meetings participation grew 75%.

 

 

 

 

 

 

 

 

  • To share Service-Learning experiences and resources.

  • To deepen understanding, reflect and encourage the debate on aspects related to theoretical and practical issues.

  • To encourage universities to generate stable structures that support Service-Learning.

  • To promote the use of Service-Learning in Higher Education.

  • To reflect about the main limitations and challenges for using Service-Learning in Higher Education.

  • To design joint actions of dissemination, research and institutionalisation of Service-Learning.

  • To strengthen the network by analysing its structure, needs and challenges.

 

 

 

 

 

 

 

  • College teachers and researchers who work with Service-Learning or are interested in this methodology.

  • Authorities and representatives of Higher Education institutions and administrations who are interested in the promotion of university civic engagement and social responsibility.

  • Students that are interested in this methodology.

  • Technical staff of volunteering organisations.

  • University volunteers.

  • Experts and politicians.

 

 

Ampliado el plazo

11 de Abril:

Límite para recibir abstracts.

 

Ampliado el plazo

16 de Mayo:

Límite para recibir el texto completo.

 

23 de Mayo:

Límite para la inscripción.

 

 

 

 

 

 

 

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